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上海市民办瑞虹中学师资力量

　　全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步是建设小康社会实现现代化强国的一项紧迫任务。教师的师德与师能水准，是提高教育教学质量，全面推进素质教育的根本保证。为此，我校认真地进行师德师风建设。

　　师德师风建设的途径和方法是多种多样，不可能有统一的模式。但是，也有共同的，那就是应尽量避免无形简单的说教，而是要根据学校的具体实际，创设有形的活动载体，引导广大的教职工积极投入，让教职工在亲身的参与中，促进自己道德水平的提高与升华。我们具体做法是：

　　一、确立学校“三风”，更新教育观念，加强师德建设。

　　教育观念是教师对教育以及教育问题的认识和看法，是教师判断教育现象，问题的标准，反映教师的教育价值趋向。教育观念形成于教师的学习与教育教学实践，并在学习与教育教学中不断完善与更新。任何教育行为都与教育观念密切相关，都是教育观念的直接反映，教育观念对教师的教育思想及行为具有指导作用。在师德建设过程中，我们首先注重科学的、符合教育思想的教育观念在教师的头脑中逐渐扎根。如何才能达到这个目的，我们通过学校“三风”的确立和表述的征询活动，以此来使教师不断更新自己的教育观念。

　　所谓的“三风”即学校的“校风”、“教风”、“学风”。“三风”是学校办学理念、办学目标、办学特色的凝集，是学校文化的积淀，是全校师生共同创造的精神财富。它集中体现学校的教职工的师德水准。

　　因此对学校“三风”的确立和表述，我们不是草率的，由几个人拍脑袋出来。而是发动全校师生进行相当一段时间的酝酿和讨论，让教师充分发表自己的意见，并认真填写征询表，经汇总共征集到“三风”表述的意见上百条。再经几次修改，最后具体表述如下。校风：正直、亲和、求索；教风：崇德、善教、宽厚；学风：自信、勤奋、坚韧。再提请教代会审议通过。

　　这十八个字的出台，看是一项具体的不起眼的工作，但实际上是对全校教职工进行深刻的师德教育过程。在讨论的过程中教职工们查阅、学习了不少现代教育理念的文章和书刊，学习了“二期课改”精神，学习了《教师职业道德修养》，学习了《教育法》、《教师法》等。教师的师德就是在通过自觉的学习得到提升。形成了我们学校的办学之道：“适者优胜”。办学理念：“为了未来的幸福生活”、“多元发展，自我管理”。教师能以符合现代教育思想的言行来关爱学生，教育学生。人人都是德育工作者，进一步得到落实。

　　二、树立“五面旗帜”，引领爱岗敬业，加强师德建。

　　只有不断从整个社会中汲取精神营养，才能不断丰富和提高修养水平。我校注重用优秀教师的高尚师德和感人的事迹，鼓舞、鞭策教师。以他们为榜样，学习他们的精神，走他们的道路。我请全国优秀教师陈寅来校作报告，也经常让校内身边的先进教师作介绍，加强师德建设，大力弘扬爱岗敬业，无私奉献精神。从学校的实际出发，选择在校内很有影响，大家公认的；学校中班主任工特别出色，深受学生爱戴的；高三毕业班工作成绩显著、高考达线率100%的；在学科教学中，有效调动学习积极性，成绩显著的；青年教师快速成长的；教学服务全心全意、教师极满意的等五个方面的典型，作为学校“五面旗子”，加强宣传和发扬，供全校教工学习。这五个典型，尽管他们工作的具体岗位、工作内容、工作方式各不相同。但他们都有共同的特征，就是爱岗、敬业、无私奉献。具体体现就是热爱瑞虹。愿意在三尺讲台无私的奉献。

　　学校教职工，在五面旗子的引领下，每天兢兢业业，不计时间，不计报酬，早出晚归，认真教学，热情辅导，无偿为学生补课，做好本职工作。特感人的是有位高三班主任老师为了学生辅导，课上得较晚，记得去买点心给班级的学生吃，却忘了自己也是高三学生的女儿饿着肚子，躺在沙发上等待着妈妈回家烧饭。有的老师把家中的月饼、蛋糕、巧克力拿来给学生当点心等等，这种爱岗、敬业、关爱学生的例子比比皆是，它折射出瑞虹教师高尚师德师风的光芒。

　　三、强化科研意识，促进终身学习，加强师德建。

　　当信世界已进入到了一个知识经济全新时代。新知识成倍增加，知识陈旧的周期越来越短，知识更新的速度越来越快。知识经济正在深刻的改变着我们的生产与生活方式，我在享受着知识经济所带来的文明成就时，知识经济也给教师带来新挑战，要求人们要终身学习。

　　我们现在已身处终身学习的新时代，在这样一个新的时代，教师要胜任自己的职责，完成培养下一代的任务，必须与时俱进，才能跟上时代的步伐。

　　开展教育科学研究，是促进教师树立终身学习理念，提高师德水准的有效方法和途径。

　　我校积极引导和保进教师进行教育教学科研。要求做到人人有课题，年年有论文（或经验总结），每学期开研讨会，同时学校将教师的撰写的方章汇编出版，展现教师的研究心得、体会。坚持几年，颇有成效。我们班主任的队伍，从经验型逐渐向研究型转变，瑞虹中学的班主任培训，被誉为“班主任成长的摇篮”，我们学科教育更加适应我们瑞虹的学生，调动学生学习的积极性，提高课堂教学度；我们的青年教师成长较快，能迅速进入角色，成为合格或骨干教师。同时，我们正式出版了《适者优胜——民办高中的办学之路》、《适者优胜——学生自我管理的教育实践研究》；我们的高考成绩，达线率在原有的基础上每年都有提高。

　　四、展现才艺特长、丰富校园文化，加强师德建设。

　　校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺的生要环节，是展现学校特色的重要平台。也是教师精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。我们感到，在一所学校中对学生影响力最大的，不是漂亮的校园，雄伟的教学楼和先进的教学设备，而是教师的人格魅力，思想素质、专业水平等。不断地丰富校园文化，是加强师德建设、提升教师素养的重要抓手。

　　学校十分重校园文化建设，展示教师的才艺特长是校园文化建设的重要组成。学校结合教师培训，各大节日的庆祝活动和业余时间，举办摄影展、书法展、丝巾风采展、手工编艺、文艺演出、体育健康活动、卫生健康讲座、文明礼仪讲座等多种形式，丰富校园文化，陶冶教师高尚情操。对提高教师的师德修养起了很大的作用。

　　具体表现在一支精神振奋、但不张扬、打扮得体、但不娇作、举止大方，但不粗陋、彬彬有礼，但不庸俗的瑞虹中学的教职工队伍已经形成。营造了一个人人向上、团结互助，异议区缩小的良好育人氛围。