高中库

　　学校始建于1950年10月，其前身是山东省工农速成中学，之后曾分别改名为山东省第一工农速成中学、山东师范学院附设工农速成中学、山东师范学院附属中学、卫东中学、济南柴油机厂附中、济南三十中、山东师范学院附中等，于1981年改名为山东师范大学附属中学。学校现有90个高中教学班，在校学生5400余人，教职工300余人。

　　沧海桑田一甲子，岁月峥嵘六十年。伴随着共和国蒸蒸日上的矫健步伐，山东师范大学附属中学在文化之乡、礼仪之邦的齐鲁大地上傲然走过了六十余载的漫漫征程。如今，在几代人筚路褴褛以启山林的拼搏之下，山东师大附中已经从一棵幼苗成长为参天大树，从一泓细流汇聚成滔滔江河，发展成为一所省内拔尖、国内一流、世界知名的著名学府。

教育改革：与时俱进敢为先

　　不断探索、锐意改革是学校发展的必由之路，也是山师附中能够立于名校之林的法宝。近些年来，附中教师在各自的学科领域积极进行了许多卓有成效的教育教学改革，特别是从上个世纪90年代以来，相继进行了时代性、前瞻性十分突出的教育教学课题研究，如现代教育技术实验研究、培养学生学习能力的实验、研究性学习的探索性研究、现代教学模式研究等，特别是将建构主义理论引进课堂教学，构建了一系列以“主体•活动•发展”为主旨的教学新模式，其中语文科的“读写一体教学模式”、化学科的“问题—讨论教学模式”、政治科的“学•思•用三位一体教学模式”、英语科的“SEFC课文图式阅读理解模式”、物理科的“基于网络电子作品教学模式”入选济南市中小学十大教学模式。这些成功的教学模式从一个新的侧面反映了我校教育教学改革取得的突出成就。

　　2004年进入国家新课程改革，山东师大附中以“态度积极，稳步推进，总结提高，保证质量”为指导方针，开展了新的更深入的课程与教学改革探索。根据学校实际情况，依据《普通高中课程方案(实验)》制定了《山东师大附中新课程实施方案》，整体规划了高中三年课程开设方案。近几年持续集中开展的“课堂教学优效性”问题研究取得了显著成效，成为校本教研的鲜活范例。学校开设了大量选修课和校本课程，实行走班制教学供不同兴趣和爱好特长的学生选择，为学生的特长发展、差异发展搭建了广阔的舞台。

　　科研是立校之基，兴校之本，科研水平的高低代表着一个教师、一所学校的教育水平。现在，山师附中是全国现代教育技术百强实验学校、全国中学教育科研联合体成员、全国部分大学附属中学教学联合体成员、全国青少年科技创新人才培养实验学校、北大附中远程教育联盟成员、中小学骨干教师国家级培训实验基地、教育部科技基础性专项重大项目“中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究”实验学校、全国高中《中学数学实验教材》实验基地、山东省心理健康教育理论与实践研究基地等。在开展校本教研的同时，还承担了若干重大教育科研课题，“十五”以来，先后承担国家级和省级教科研课题40余项，成为多项重大课题实验学校。发表和获奖的论文300多篇。70多位老师在省、市优质课评比中获得一等奖。反映我校新课程改革成果的教研论文集《行进在新课改中》由山东教育出版社出版发行，《课改新论》和《老班之声》由齐鲁书社出版发行。目前学校百项校本课题正在研究之中，将会有更多的科研成果面世。

　　学校德育工作全面贯彻和落实科学发展观，围绕素质教育这个中心，以建设和谐校园为工作目标，以校园文化建设为工作重点，以责任、尊重、诚信和感恩为教育内容，以常规教育为突破口，遵循“一切为了学生的生命自由”这一育人宗旨，形成了“平等—对话—理解—合作—发展”的德育新模式。以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好模式，构建起了和谐、民主、平等的师生关系，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在交往和互动中加深同学间的团结友爱关系，增强学生的团队意识和集体荣誉感。为提高德育的实效性，针对不同年级的特点，分层次、有侧重地开展了丰富多彩的教育活动，取得了突出成效。

　　学校把文明礼仪和仪容仪表教育作为学校德育工作的突破口和关键。近年来学校一直在实施育人两大工程：一是“四风工程”，即良好的班风(净、静、敬、竞)、校风(文明、勤奋、求实、创新)、学风(刻苦、勤思、谦逊、进取)、考风(自尊、自爱、自重);二是“三化工程”，即对学校环境进行净化、绿化、美化，校园内三季有花，四季常青。每到新生进校，都要开展“改陋习，树新风”活动，要求每一位学生做到“十个一”、“五个无”、“三个轻轻”。“十个一”是一次网吧不去，一次打骂不沾，一句谎言不说，一个赃物不扔，一件公物不损，一点他物不拿，一次烟酒不沾，一次荣誉不丢，一分一秒不舍，一角一分不费。“五个无”是身边无废纸，周围无痰迹，桌面无刻画，墙面无脚印、球印，出言无脏话。“三个轻轻”是说话轻轻，走路轻轻，举止轻轻，扎扎实实开展了行为规范养成教育。学校被全国青少年文明礼仪普及活动组织委员会评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。用优秀的校园文化熏陶学生 ，培养学生“从心所欲，而不逾矩 ”。引导学生从他律走向自律再升华到自由的境地，从而为树立科学的世界观、人生观和价值观奠定基础。 学校每年都举办戏剧节、体育节、科技节、艺术节等大型活动，让更多的学生有更多的机会在学校生活中体验成功。学校30余个学生社团活跃在附中校园，不仅丰富了校园文化活动，也让学生的素质和能力在活动中得到不断提升。

　　学校实行以正效应为主的鼓励性评价，将成功定位于多角度、多方位的进步与提高上，实现了德育评价从单一性到多样性的转换。在原来的三好学生、优秀学生干部评选的基础上，拓展全新的评选领域，如在学生中开展了优秀特长生的评选，共设有思想品德优秀奖、学习标兵奖、奥赛奖、学习进步奖、科技创新奖、文豪奖、优秀组织奖、爱迪生发明奖、体育明星奖、优秀小组长奖、优秀课代表奖、小书法家、小画家、小音乐家等十几个奖项。评选内容一次比一次新颖，贴近学生生活，真实反映了学生思想现状;形式一次比一次有创意，让人耳目一新;效果一次比一次喜人，使更多学生获得了成功体验，增强了自信，焕发了主体意识，促进了良好思想道德品质的养成。

　　学校对中学生心理健康教育工作极为重视，于1990年成立了山东省第一家中学生心理辅导中心。学校开设的心理辅导课、咨询活动、心理热线、创办的心理辅导报纸《轻轻语》和建立的心理健康网站等都得到了社会各界特别是广大学生和家长的赞誉。山师附中也因此成为全国心理健康教育研究会协作组成员、山东省“中小学心理健康教育理论与实践研究”重点研究基地和济南市“学校心理健康教育研究会理事”单位。

教育设施：步步领先拔头筹

　　一流的教学和科研成绩离不开一流的教育教学设施。近年来，学校连续投入巨资，加强教学设施建设，不仅各种教学设施齐全，而且某些硬件设施在国内处于领先位置。学校早在1998年就已建成千兆以太校园网，供师生使用的台式及手提电脑有760多台，每个教室都设有电视机、多媒体投影仪和实物投影仪，全校有理、化、生实验室18个，其中数字化实验室3个;美术教室、音乐教室、学生画室、舞蹈排练厅、电子声像阅览室各一个;现代化的心理健康教育阅览室、讲座室和咨询治疗室各一个。学校还建有电台和电视台。学校两个校区均拥有塑胶运动场、网球场和篮球场。图书馆藏书10万余册。2001年学校教室全部更换上了环保型电动黑板，使师生永远告别了吃粉笔灰的日子。学校重视优美的教学环境对学生的感染教化作用。多年来一直将校园环境作为隐性育人的重要因素，每年都要投入大量资金，净化、绿化、美化校园，努力使学校的每一面墙壁都说话，每一棵花草都育人。